Actividad  3  bloque 2                                       María Yolanda García

¿Cuáles son los métodos de evaluación existentes que han abordado la medición de la inteligencia emocional desde una perspectiva rigurosa?

·         El primer grupo incluye los instrumentos clásicos de medidas basados en cuestionarios y auto-informes cumplimentados por el propio alumno;

·         el segundo grupo reúne medidas de evaluación de observadores externos basadas en  cuestionarios que son rellenados por compañeros del alumno o el propio profesor; y

·          el tercer grupo agrupa las llamadas medidas de habilidad o de ejecución de IE compuesta  por diversas tareas emocionales que el alumno debe resolver

 ¿Cuáles son los instrumentos clásicos de evaluación de la inteligencia emocional?

La utilización de escalas y cuestionarios está mostrando su utilidad en el  campo de la IE y el manejo efectivo de nuestras emociones.

En la mayoría de los casos, estos cuestionarios están formados por enunciados verbales cortos en  los que el alumno evalúa su IE mediante la propia estimación de sus niveles en determinadas habilidades  emocionales a través de una escala Likert que varía desde nunca (1) a muy frecuentemente (5). Este  indicador se denomina “índice de inteligencia emocional percibida o auto-informada” y revela las creencias y  expectativas de los alumnos sobre si pueden percibir, discriminar y regular sus emociones.

¿Cómo se definen las medidas para la evaluación de la inteligencia emocional basado en observadores externos?

. Esta forma de evaluación es complementaria al primer grupo de medidas  y sirve de información adicional y como medida para evitar posibles sesgos de deseabilidad social. Algunos  cuestionarios, como EQ-i de Bar-On (1997) incluye un instrumento de observación externa complementario  al cuestionario que debe cumplimentar el alumno.

¿En qué consisten las medidas de inteligencia emocional basadas en las tareas de ejecución?

 Consisten en un conjunto de tareas emocionales, más novedosas en su procedimiento y formato, que evalúan el estilo en que un estudiante resuelve determinados problemas emocionales comparando sus respuestas con criterios de puntuación predeterminados y objetivos